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培养孩子的未来重要的是科学,而不是情感

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为什么交通灯是红色,黄色和绿色?

当一个孩子问你类似的问题时,你有几个选择。第一个是告诉她闭嘴,然后回答:“不!””。第二个是向她解释,“红色是告诉车停下来,而绿色是告诉汽车移动。”第三个问题是,你要孩子回来,然后帮助她鼓励她找到答案。

没有父母、老师或其他照顾者有时间和耐心去完美地回答所有这些问题。但一本新书《做一个好人:科学告诉我们如何培养成功的孩子》让我们更深入地思考这些问题的重要性。

Kathy hirsh-pasek是这本书的作者之一。她认为这些问题和挑战与气候变化一样严重。

“我们对孩子们的所作所为将影响世界的未来,”她说。如果你不正确对待这些事情,你将面对一个可怕的未来。这就是我所认为的危机。

Hirsh-pasek是坦普尔大学的教授,也是布鲁金斯学会的资深成员。布鲁金斯学会是一个长期而杰出的心理发展协会。这本书的另一位作者Roberta Golinkoff是特拉华大学的专家。在这本书中,两个是基于学习和发展的科学,并提出一个想法的框架,帮助父母思考什么技能是真正需要培养人才。

以下是我们的一些采访。

记者:你写这本书的动机是什么?

Golinkoff:我们都生活在一个疯狂的时代。全世界的父母都在担心他们孩子的未来。家长们会从各种渠道得到各种各样的信息,以便在考试中取得最好的成绩。具有讽刺意味的是,得分高的孩子仍然找不到好老板,或者成为一个伟大的人。

赫什·帕塞克(H):如果瑞普·范·温克尔回来了,他可能只会承认这个组织是一所学校。“哦,那是一所学校,孩子们还在一排排地坐着,还在听着教室前面传来的最新消息。”

我们只是训练我们的孩子去做电脑能做的事情,电脑可能会更快。计算机总是更快更好地完成重复性任务。但是计算机不能社会化,不能建立关系,不能成为社区的公民。所以我们需要彻底改变校园里定义的成功,当然也要改变校园之外的环境。

记住:你的文字记录显示了21世纪的召唤,它包括6个“C”,我指的是其他的6个“C”,它们分别是:协作(协作)、沟通(交流)、内容(内容)、思辨(批判性思维)、创新(创新)和信心(信心)。新的是你对这些能力之间的关系的思考,这本书描述了这些能力应该如何在四个发展阶段。

H:首先,最基本的,核心是合作。协作的能力贯穿于一切,从与他人相处到控制你的冲动,这样你就可以适当地成为人,而不是把人从秋千上拉下来。合作是社区的基础,也是面对多样性和国籍的能力。一切,包括在学校或在家,都需要合作。

第二个重要的是沟通技巧。如果没有人想和你说话,你就不能学会交流。沟通技巧包括演讲、协作、阅读和最重要的,但大多数人都失去了倾听。

内涵是建立在沟通的基础上的。如果你还没有学会如何理解语言,你就什么也学不到。

思考依赖于意义,因为如果你没有基准,你就不能判断对错。

创新需要对某些东西有一个很好的理解。你不能像猴子一样把颜料涂在画布上,想让它成为一件艺术品。根据10000小时的理论:你需要知道一些很好的东西来创造新的东西。

最后,自信,你必须有信心面对所有的风险。

没有企业家或科学先驱经历过失败。如果我们不能正确地训练我们的孩子去面对风险,我们就不能成功。

记住:好吧。然后对于六个“cs”,你将会更深入地了解这些能力在四个发展阶段应该是什么样的。你能给我们一些关于这些能力的见解吗?

我给你一个大概的思考能力。首先,你必须有一个内涵去思考,对吗?

大多数人的桌子上都堆满了报纸、书籍、杂志。信息量每两年半翻一番。我们需要培养选择和分析哪些信息是我们需要的能力。

在发展的第一阶段,我们经常称之为“眼见为实”。如果有人告诉你鳄鱼生活在纽约的下水道里,你就会相信。

在发展的第二阶段,你开始。
记住:哇,所以强调学习是一种社会化和人际关系的过程是很重要的。这不仅仅是一个评价体系来评价我们的孩子。这是一个我们如何与孩子互动的过程。
G:我认为另一件很重要的事情是,我们需要意识到我们正在谈论和孩子们一起做事情。要意识到我们说的不是被别人误导,不是学校的课程,不是电脑做重复性的工作。也就是说,我们是卢德分子(强烈反对机械化和自动化的增强),我们正在谈论的是父母和孩子之间的社会互动,真正重塑了孩子的发展能力。

我们特别关心的是信心。在学校,鼓励孩子们找到正确的答案并填空。人们可以通过各种各样的方法来引导他们的孩子解决问题:“你能想出不同的方法来铺床吗?”

它没有花费任何东西,孩子们也学会了:“我有一个好主意,我是一个有创造力的人,我可以展示我的自信。”

记住:那床很好。

旅客:是的!