家长园地

欧洲学前特殊儿童教育的整体特点是什么

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家庭是人生的第一驿站,当一个婴儿呱呱落地降临人世时,首先接触到的生活环境是家庭,亲子关系是家庭中最基本最重要的一种。亲子关系,就是家庭中父母与其子女的关系。一般讲,人们所受教育是由家庭教育、学校教育和社会教育共同组成。因此,幼儿地成长离不开家庭、社会、学校的教育,而良好教育环境对幼儿健康成长起着非常重要地作用。幼年的儿童与父母间有着高度依恋的亲子关系,这种最密切的关系和最浓厚的亲情使得家庭教育对孩子地发展有着无可比拟和取代地影响。这种影响潜移默化,深刻而持久,对幼儿的身心发展起着非长重要的作用。

从现代家庭结构看,多数家庭是核心家庭和三代家庭,其中核心家庭居多。核心家庭中孩子的主要教育着多数是母亲,而家长下班后主要是忙家务,家务的担子又主要落在母亲身上,亲子交往就少,这无疑会影响到孩子地发展。从家长的思想关念看,新旧关念并存:一方面重视幼儿在家庭的地位,能用发展的关点看待幼儿;另一方面“传宗接代,养儿防老”的传统观念仍占一定市场。所以,尽管家长对孩子的期望较高,但在教养行为上表现出不了解孩子,忽视孩子地要求,对孩子的教育采取放任自流不管地态度。由此,我们深刻感受到必须开展家庭教育地指导工作,转变家长的某些不良的教育观和提高教育水平,改善幼儿的家庭教育环境,使幼儿健康成长。我们在幼儿家庭教育中指导开展了“家庭活动角”地活动。

所谓“家庭活动角”就是幼儿专用的场地,一个幼儿的自由空间。

一“家庭活动角”的作用。

1.培养幼儿的适应能力和促进创造力的发展

开展“家庭活动角”时,父母通过自身具有的良好赶应性和创造力,通过对自己孩子的特点、特长的了解,创造一个良好的环境,影响孩子的兴趣,用合适的方法帮助孩子任识自我,开拓他们的创造力。幼儿在“家庭活动角”活动中,家长理解重视幼儿每次活动的表现,及时给予鼓励,使孩子无拘无束的创造力在“活动角”里得到充分发展。另外,“家庭活动角”可以让孩子接待自己的邻居伙伴,为孩子提供交往机会,让孩子在实践中提高交往能力,促进孩子社会性的发展,为蒋来更好地适应社会生活和各种复杂的人际关系打下良好的基础。

2.使家长更加了解孩子的能力和需求,捕捉最佳教育时期。

建立“家庭活动角”要确定活动主题,主题的确定需要家长和孩子共同商定,在商量过程中,家长就能清楚知道自己孩子地兴趣、爱好,加深对孩子地了解。确定主题后,准备活动材料,布置活动环境,已及在以后的活动中家长和孩子要在一起想办法,共同商量、一起动手方便家长了解孩子的能力。开展活动以后,幼儿在活动中会出现许多问题,家长就能及时了解幼儿的情况,捕捉最佳教育时机,及时给予幼儿解决问题的方法和指导幼儿解决问题。例如,幼儿在游戏中出现不爱护玩具或怕困难等表现,家长就能及时发现,对幼儿进行爱玩具地教育,或引导孩子去刻服困难获得成功。这样必能为孩子打下良好的道德基础。

3.促进亲子关系的良好发展

平时有些家长忙于家务或自己的事务,疏于和孩子地交往,建立“家庭或动角”以后,孩子的父母总要抽出一定时间和孩子一起活动,使孩子充分感受父母地爱和关心,真增加了亲子交往,使亲子关系更融恰。父母地支持、奖励、指导和适当反应,都影响幼儿能力地发展。父母与孩子共同参加游戏角地活动,对幼儿适当要求不仅可以促进幼儿认知地发展,而且能促进社会能力地发展。所以,通过“家庭活动角”地建立,促进了亲子关系地发展。

建立“家庭活动角”以后,不仅可以有利于家长了解幼儿在园地情况,也利于教师进行家庭指导,使家园共同配和搞好幼儿教育。当幼儿在园内学到新知识,回家后在“家庭活动角”中幼儿就会反应出来,家长就能及时了解幼儿能力发展,并能发现老师在园未发现的不足之处及时给于纠正。另外,当家长将幼儿在“家庭活动角”的情况反馈回幼儿园,使老师了解幼儿地活动情况和家长地指导情况,对家长地指导就能有的放矢,有针对性地指导,家长也乐于接受。这样,一方面家长和教师指导目标一致;一方面也融恰了教师与家长的情感交流。一定程度地调动了家长指导地积极性,

使家教质量得到提高。

二.“家庭活动角”的效果

创设“家庭活动角”后,便于家长指导幼儿在家的游戏活动,为孩子提供了一个活动天地,对于煅炼幼儿地独立操作能力、促进幼儿地情感发展、丰富幼儿想象力方面都有一定帮助。

我班有一名幼儿萌萌,经常很晚到幼儿园,向家长了解情况才知道:原来他每天玩到很晚才睡觉,早晨就起不来,所以到幼儿园就很晚了。我们就建议他妈妈和他共同商量,建立了一个植物角—种上花,要求他自己管理,每天为花浇水并做生长好记录。建立植物角以后,萌萌很感兴趣,为了早晨能按时起来浇水、记录,晚上他主动就要求早点睡觉,这样慢慢就改掉了晚上不睡,早上不起的毛病,而且还培养他做事认真,仔细观察事物的好习惯。我班另一幼儿佳佳,每天放学后要在外玩到天黑才回家,她妈妈就和她一起创设了一个“动物医园”的活动角,一起准备材料和布置环境。活动开展以后,佳佳每天在室外玩一会就主动回家照料“生病的动物 ”。这个活动角地建立能培养孩子温柔、善良、富有同情心,有助于煅炼幼儿动手操作能力和做事有顺序的好习惯,再就是有助于丰富幼儿日常活动,使家教寓教于乐

除以上两个活动角以外,其他幼儿家长还创设了许多不同的活动角:有的创设了有利于幼儿形成安静性格的活动角如:美工、书画等;有的创设了培养幼儿劳动兴趣的活动角,在活动角模仿成人的劳动,使孩子体验当一个家庭主人的乐乐趣;有的创设了发展幼儿认识能力的自然角、识字角······通过这些不同的活动角,为幼儿创设了一个良好的环境,促进了幼儿各方面能力的发展。

总之,“家庭活动角”的建立能促进家长抽出更多的时间和孩子在一起,为家长提供了一个了解孩子,有针对性地进行家教指导的极好机会。另外转变了家长的教育观和教育行为,一定程度地减少家教指导的盲目性和随意性,同时帮助家长在具体的家教指导中学习调节自己的家教行为,提高家教水平,从而促进家教质量的提高。“家庭活动角”的建立仍然融恰了亲子感情,促进了亲子关系的良好发展,增进了亲子交流,使幼儿更乐于就接受家长的指导,从而使幼儿在良好的家庭教育环境中健康成长。