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(七)如何提高孤独症儿童的认知和主动交流能力

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飞叶特教课程中,其中一项核心任务贯穿始终:如何提高孤独症儿童的认知和主动交流能力?
我们一直认为,先有认知,才会有主动交流。孤独症儿童的思维存在障碍,对外部信息的接收和思考是非正常的,表现出的意向也是不可预知的,以至于不能主动对外交流互动,无法融入正常的社会交往中。因此,如何通过训练来提高孤独症患儿的认知能力是帮助特殊儿童的关键举措之一。 (more...)

从艺术疗法解读:孤独症儿童语言障碍的本质及特征(二)

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飞叶特教中心在实施艺术疗法时,时刻把握孩子的语言障碍的本质和特征,激发孩子内存的困惑与误区,充分调动孩子的听觉、视觉、触觉甚至味觉,以达到让特殊儿童随情境而动的效果。

那么我们该如何理解孤独症儿童的语言障碍呢? (more...)